Am Freitag, den 05.10.2012 laden die Bundeszentrale für politische Bildung und die Kooperative Berlin zum vierten SpeedLab ins Leipziger Tapetenwerk ein. Im Vordergrund stehen diese Fragen:
- Wie funktioniert das Lernen in Peergroups?
- Welche Inhalte oder Kompetenzen können durch Peers besonders gut vermittelt werden?
- Wer kann alles wo ein Peer werden?
- Was machen dann noch die Lehrerinnen und Lehrer?
- Und wo liegen die Grenzen dieser Art zu Lernen?
Wir von Twoonix sind bei diesem spannenden Format dabei, denn auch wir interessieren uns für das Lernen in der Gruppe. Mittels unserer Softwarelösung Schoolix – das Schulwiki, erhältlich bei STRATO, ist nun möglich, dass die Schulen eine neue Art von Projektlernen anbieten können.
Schoolix das Schulwiki ist eine speziell angepasste MediaWiki-Distribution, welche für die Bedürfnisse von Schulen und Klassenverbänden entwickelt wurde. Es bietet Ihnen einen sehr guten Einstieg, die Vorteile eines Wikis kennenzulernen. Es enthält eine benutzerfreundliche Bedienoberfläche sowie schulspezifische Funktionen, wie z.B. den Stundenplan und spezielle Templates, die das Leben einfacher machen.
Eine Stärke von Schoolix ist eindeutig die vielfältige Nutzung. Schüler können einerseits ihren Lernstoff selbstständig aufarbeiten, andererseits erreichen Sie jeden Schüler bei Gruppenarbeiten und dem Projektlernen. Der Vorteil: Jeder Schüler kann sich nach seinen Fähigkeiten einbringen und Sie haben eine optimale Unterstützung für einen nachhaltig, verbesserten Unterricht. Mit Schoolix kontrollieren Sie nicht nur den Lernerfolg, sondern auch in welchem Umfang einzelne Schüler zur Lösung beigetragen haben. Damit wird die Bewertung der Schüler gerechter und transparenter.
Wir sind sehr auf den Tag und die Debatten gespannt, denn das Programm ist sehr viel versprechend. Es wird vier verschiedene Gruppen geben, die man als Teilnehmer alle ein mal passiert. Es sind auch noch Plätze frei. Wer sich also für folgende Themen interessiert, sollte sich schnell melden.
Peer Structure (Schulkontext)
Welche Besonderheit bieten Peers gegenüber (außer-)schulischem Lehrpersonal? Wo und wie bilden sich Peergroups, in welchen (Fach-) Bereichen können Peer-Projekte zum Einsatz kommen, welche Voraussetzungen müssen bedacht oder gegeben sein? Eignet sich die Methode von Peer Education für alle Schulformen und Projektarten? Inwiefern verlangt gerade die heutige, heterogene Schülerschaft die Etablierung dieses Arbeitsansatzes?
Peer Coaching / Ausbildung
Um die Methode der Peer Education bewusst und effektiv im Kontext pädagogischer Bildungsangebote anzuwenden, bedarf es einer fachlichen Ausbildung und Begleitung (Coaching). Wie wird man zum Peer, wann eignen sich Jugendliche besonders gut und wo gibt es entsprechende Schulungsangebote? Welche pädagogischen Methoden und Konzepte kommen bei der Ausbildung zum Peer zur Anwendung? Wie können Peers entsprechend angeleitet werden, ohne dass die Authentizität dieser Lernmethode verloren geht? Welche Rolle und Aufgaben sollen Lehrerinnen und Lehrer dann übernehmen?
Peer Crossover
Schulen öffnen sich für außerschulische Projekte, um von den alltäglichen Ereignissen abzuweichen, gewohnte Strukturen aufzubrechen, neue Impulse zu setzen und mit spezifischen Angeboten auf fachliche Defizite der Schülerinnen und Schüler zu reagieren. Peer Projekte entstanden zunächst im außerschulischen Kontext, sie weichen von den gewohnten Vermittlungsstrukturen ab und bieten ein neues Lernumfeld für die gewohnten Inhalte. Wie überschneiden sich schulische und außerschulische Angebote? Welche Angebote bestehen parallel zum alltäglichen Schulunterricht? Wie kann man von den außerschulischen Erfahrungen lernen?
Peer Civic Education
Wie können Themen aus den Bereichen Zeitgeschichte und Politik spannend vermittelt werden? Wie können Jugendliche von Jugendlichen dazu animiert werden, sich mit aktuellen politischen Themen zu beschäftigen? Auch der Bereich der historischen-politischen Bildung kommt die Methode der Peer Education. Sind jugendliche Peers geeignet für Führungen in Gedenkstätten und Museen? Können Jugendliche authentische Orte oder historische Inhalte adäquat vermitteln? Was muss beachtet werden, damit die Jugendlichen nicht überfordert werden? Im LernLab Peer Politische Bildung werden Praxisprojekte aus dem Bereich der historisch-politischen Bildung vorgestellt.
Wir sehen uns und können uns vor Ort direkt über die Schoolix Community austauschen.
